哲理短文精选：学生可以不喜欢课文吗

　　７月２９日《文汇报》刊登朱华贤的文章说，最近一个时期，许多小学语文教师会在朗读课文后问学生：“你最喜欢这篇课文的哪一段或哪几个句子 ”据说这个环节体现的是学生学习的自主性。

　　文章作者在旁听一堂语文课时，一位小学生面对老师的问题，却说：“都不喜欢。”为此，老师批评他“自以为是”，他心中却不服。课后他告诉作者：“课文中的小珊迪人都快要死了，还记着那一点点钱，我不相信。”

　　文章认为，当下的一些中小学教师都把教材说得完美无缺，特别是名家名篇，甚至把它吹得神乎其神。他们认为，只有这样，学生才能从中受益。这实在是一种非常偏狭的理解。对教材，仰慕、赞叹、崇拜，是一种学习；质疑、挑剔、批判，何尝不是一种学习呢从某种意义上说，后者是一种更深刻、更具个性和更富创造性的学习。应该给学生不喜欢教学内容的权利，为什么一定要硬逼学生违反意愿地说喜欢呢这是对学习个性的压抑，也是对差异的蔑视，更是对学生独立思维的无情伤害。